Le rendez-vous avec ma carrière…

Le rendez-vous de carrière ( inspection)

Comment préparer son rendez-vous de carrière ?

Depuis l’année dernière, les inspections n’existent plus. Maintenant , nous avons rendez-vous avec notre carrière à l’échelon 6 , 8 et 9.

Alors comment le préparer ?

Je vous présente ici comment j’ai préparé ce rendez-vous avec mon inspecteur…

On est prévenu 1 mois à l’avance de la date. A nous d’indiquer si on accepte ou pas ce rendez-vous.

Comment ça se passe ?

On a un moment d’observation en classe ( genre 1h30 ) . Ensuite, un entretien avec l’inspecteur.

Quels documents j’ai donné pour mon inspection ?

( pour moi, c’est un aspect très important )

• Un classeur avec tous mes documents administratifs : emploi du temps, programmation , progressions, liste d’élèves, répartition des domaines ( je suis déchargée 1 jour par semaine ).
• Un classeur avec tous mes documents pour le carnet de suivi.
• Un classeur qui explique mon fonctionnement de classe, mon parcours ( mes formations, mes lectures, mes influences pédagogiques ) : ce classeur a été très apprécié car ça permet de voir un peu l’évolution de la personne tout au long de sa carrière. J’ai indiqué les lectures pédagogiques que j’ai faites, les conférences auxquelles j’ai assisté ( en présentiel ou sur you tube !!! ) … C’est surtout sur cet aspect que l’entretien a porté .
• Un classeur avec tous les projets de l’année , indiquant les compétences travaillées, les échéanciers, les différentes étapes, les photos …
• Un classeur avec mon cahier-journal.
• Un classeur de liaison enseignant / ATSEM : cet outil permet à  mon ATSEM de noter les observations qu’elle fait lors des ateliers qu’elle dirige.

Je ne fais plus de fiches de préparation depuis un moment ( je n’en ai plus besoin ). Je n’ai pas eu de remarques à ce sujet.

Les questions posées lors de l’entretien

• Pourquoi je pratique cette pédagogie ?
• Comment je me suis formée ?
• Quels sont les avantages et inconvénients de cette pédagogie ?
• Quel recul j’ai depuis sa mise en œuvre?
• Comment travailler davantage le langage oral en classe ?
• Comment améliorer le carnet de suivi ?
• Comment et où je me vois dans 20 ans ?
• Comment j’assure le suivi de tous les élèves?

Le bilan de ce rendez-vous…

Un bilan extrêmement positif.

J’ai reçu énormément de remarques positives sur ma relation aux enfants, mon investissement, mon recul sur ma pratique.

Il m’a été demandé de penser à devenir formatrice. C’est un aspect du métier que je trouve intéressant. Je suis déjà M .A.T ( Maîtresse d’Accueil Temporaire ) et ça me plaît. Mais j’aime aussi beaucoup être en classe avec les enfants donc pour le moment, je suis en pleine réflexion…

Les remarques négatives…

Il faut que je travaille plus et de manière plus systématique le langage oral. C’est clairement un point sur lequel je ne suis pas à l’aise. J’ai beaucoup de mal à mettre en place des séances sur  »  apprendre à poser des questions … apprendre à utiliser la négation… »

Pour moi, ça se fait à travers des albums, des jeux, des interactions… J’aime l’authenticité de la parole, je n’aime pas quand tout à coup on décide qu’il faut que l’enfant parle comme ci ou comme ça …

MON BILAN …

Ce rendez-vous m’a clairement permis de conforter mes idées de l’école. Ça m’a donné confiance en moi dans le sens où notre hiérarchie est complètement d’accord avec l’idée d’une école qui s’adapte réellement au rythme des élèves, avec bienveillance et exigence…

Je suis  maintenant certaine que l’école de demain va changer, que l’école va savoir s’adapter à tous les enfants et que chacun trouvera sa place .