Ma journée en classe – projet collaboratif

Ma journée en classe : le projet de la première période.

 

Les premiers jours après la rentrée sont dédiés à l’adaptation, à l’acclimatation , à la mise en place de la routine scolaire ( surtout en maternelle !!! ) . Mais quand je sens que ça commence «  doucement »  à rouler, je lance mon projet fétiche que je vous dévoile …

En début d’année, j’aime commencer par un projet fédérateur, collaboratif et ludique.

Pour chaque niveau de classe, on fabrique un livre : ma journée en petite section , un autre pour la moyenne section et un dernier pour la grande section.

Ce livre ( un par niveau ) est entièrement réalisé par les élèves. On travaille en arts visuels pour réaliser les fonds des pages : on choisit différentes techniques que l’on réalise recto et verso. Cela constitue les pages du livre. La couverture est plastifiée ainsi que la 4ème de couverture pour la solidité du livre …

Ensuite, je prends chaque enfant en photo individuellement, en ateliers ou à des moments « phares » de la journée. Par exemple, en arrivant le matin , en mettant son étiquette de présence, à la récréation , en motricité, en regroupement, à la cantine, à la sieste , à la bibliothèque …

Je veux que toute la journée soit représentée par les photos.

Une fois les photos faites et imprimées, je prends chaque élève individuellement pour une dictée à l’adulte.

Chaque enfant décrit la ou les photos sur lesquelles il apparaît. En classe multi-âges, il y a souvent peu d’enfants par niveau donc j’aime faire au moins 2 photos de chaque élève.

Pour les PS, j’attends des phrases simples mais construites. J’aide ou reformule si besoin et j’écris devant l’enfant pour qu’il commence à prendre conscience que l’on n’écrit pas comme on parle et pour qu’il se rende compte qu’écrire, c’est long, qu’il y a un sens d’écriture, que je reviens à la ligne si je n’ai plus de place…

Pour les MS et GS , j’attends d’eux des phrases plus complexes, l’utilisation des temps du passé et des constructions syntaxiques plus abouties.

Une fois le livre relié ( par mes soins ) , les élèves peuvent le lire et le relire autant de fois qu’ils le veulent.

Je photocopie en couleurs chaque page et je les mets dans les classeurs des enfants en y associant les compétences.

Toutes les semaines, le livre passe de famille en famille pour que chaque élève ait l’occasion de lire à ses parents ce qu’il fait de ses journées.

C’est un projet que je fais tous les ans en septembre / octobre car je trouve qu’il permet de travailler à la fois les arts, la langage oral et écrit, la structuration du temps… C’est tellement complet !!!

N’hésitez pas à tester et à partager autour de vous si vous aimez l’idée !!!